La cultura emprendedora, clave para la autonomía financiera de las universidades mexicanas
Durante la Tercera Sesión Ordinaria de la Comisión de Emprendimiento Asociativo Universitario de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), presidida por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), se destacó que la cultura emprendedora es la principal estrategia para que las instituciones educativas en México fortalezcan su autonomía financiera.
En esta reunión, Arturo Cherbowski Lask, director ejecutivo de Santander Universidades y director general de Universia México, ofreció la conferencia “Retos y perspectivas del emprendimiento en las universidades en México”, en la cual mencionó que son pocas las universidades en el país que cuentan con un grupo corporativo sólido y exitoso. Sin embargo, resaltó que la UAEH, la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) y la Universidad de Guadalajara (UDG) son excepciones, ya que han logrado desarrollar esquemas de negocios basados en la innovación, el respaldo institucional y la vinculación con el sector productivo.
“Son pocas las universidades que tienen un equipo profesional y profesionalizante; donde lo tienen, ha habido un cambio de visión por parte de las autoridades: las empresas dejaron de ser un ‘gasto’ que se hacía con pocos recursos y comenzaron a verse como una inversión”, afirmó el ponente invitado. Cherbowski Lask advirtió que el éxito de estos grupos no se mide únicamente por el retorno financiero, sino por su alineación con el modelo educativo de la institución, creando espacios para que los estudiantes realicen prácticas profesionales, servicio social o pasantías, y puedan aplicar su conocimiento en lugar de solo memorizarlo.
Ante este panorama, mencionó que para que el resto de las entidades de educación superior se integren a esta dinámica, es necesario impulsar un cambio de mentalidad y comprender el valor de la investigación aplicada. También subrayó la importancia de definir un marco jurídico-normativo claro para las patentes, fomentar la transdisciplinariedad y transformar el perfil docente para que se ajuste a este nuevo paradigma.
